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第十六章 极限分数二（第4页）

’这说明可能这不是从书上看到的方法，而是自己试验以后得到的结果。”

“自己试验？一个十几岁的小孩？”

达恩坚决摇头道：“不可能，这怎么可能，一个十几岁的小孩怎么可能会实验我们都不知道的方法。

不可能，绝对不可能！”

苏菲娜摇了摇头叹道：“达恩，这是有可能的。”

“你就是太过迂腐和死板，达恩。”

达芬克道：“在你的脑海里面总是把那些小孩刻意的固定为一种模式，以为他们非要学习，非要学习到高级魔法师、终级魔法师、魔导士才会摆脱老师的束缚，成为一个独立自主的个体。

要知道他们都一个个顽皮而可爱的精灵，说不定有什么新奇的想法就会自己去试，这才是创新、开拓与求知，是孩子们的天性。”

“哼，不用你来教导我。”

达恩很显然又生气了：“一个小孩若是能探索出新的方法，学院里那还要我们这些老师干什么，干脆让那些十几岁的小家伙来教我们！”

晒黑的老师道：“达恩，我也觉得你的观念太陈旧了，把学生想得太偏隘。

苏菲娜的爷爷小时候不也自己创造过新的魔法吗？天才、天赋与天性不是一定要等到他成名以后才会有，才会被认同的。”

达恩被他这么说也无话可说，但看样子还是很不服气。

“达恩，你还是没明白教学的目的。”

忽然间一个白发白须穿着一身亮蓝色白饰纹魔法袍的老者进来了。

“伊迪丝院长。”

“院长。”

“坐坐坐，不要站起来了，忙你们的吧。”

这个人正是库蓝汀学院现任院长风系魔导士伊迪丝·奇拉姆，他对达恩道：“达恩，他们说得没错。

虽然你是学院内教学质量最好的老师之一，但是你还是没有领会教学的真正意义。”

艾比盖·达恩恭恭敬敬的站在那里，一是对院长的尊敬，二是因为院长是他启蒙入学一直到成为一名教师的老师，他是院长亲自带出来的学生。

伊迪丝院长道：“达恩，一个学院一个老师真正的教学目的不是教会学生多少魔法，不是教学生学习这个学习那个，而是要扩展学生的思维，指明一个方向让他们自己去学习，自己去开拓。

否则你把学生教得再好，他也只是提线木偶。”

“是，院长，我知道了。”

达恩老老实实的应下。

哈勃拍手鼓掌，嘿嘿笑道：“还是院长会说话啊。”

院长看着他道：“哈勃，你又胖了。”

哈勃的笑容登时僵住了。

办公室里的所有人都哈哈大笑。

达芬克道：“看你嘴巴还厉害，现在院长说你，你还能说回去吗？”

哈勃瞪了他一眼，也不在说话。