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第49节（第1页）

赵秋月见女儿这样坚持，也不好说什么了。

让妈妈知道自己在练字之后，叶蓁蓁就不再用左手写暑假作业，而是换成了右手。

她只见过有人尽量把字写得好看一些的，还没见过她这样特意写得歪歪扭扭一点的。

接下来这两天，叶蓁蓁都宅在家里没有出门。

每天早上睡觉睡到自然醒，吃完早饭趁着爸爸不在家上上网，写写稿子。

中午打着学做饭的名义，帮妈妈和奶奶做做饭。

吃完饭午睡，或者看看书，看看电视。

下午写暑假作业，练字帖，趁奶奶不在家的时候练练二胡。

等傍晚奶奶回来了，再“学做饭”

，吃晚饭，然后和妈妈或者爷爷出去散步，或者跳绳锻炼。

回家后洗个澡，看看书，九点多钟就要睡了。

说起跳绳，叶蓁蓁小的时候是个体育白痴，连跳绳都不会，在学校里总是被同学笑话。

叶蓁蓁记得自己就是对着奶奶家走廊的镜子，一遍又一遍地练习，练到她妈妈都觉得心疼了，好不容易才学会。

别人轻而易举就能做到的事情，她却要花数倍的时间才能完成。

如果只考虑天分这东西，有时候确实很让人生气，质疑老天为什么这么不公平。

但自己努力过后得来的成功，和天生就会的喜悦，是完全不同的。

随着年龄渐渐增长，叶蓁蓁终于明白了这个道理。

在面对自己生来就无能为力的事情上，也渐渐学会了释怀。

不过叶蓁蓁没有想到，在某些事情上，她也是别人眼中的“天才”

。

星期五的下午，叶蓁蓁背着她的二胡，坐上公交车，来到安老师的琴行。

还没进门，叶蓁蓁就听到了一阵熟悉的音乐声。

安老师的琴行叫“安琴海”

，面积不大，不过分上下两层。

一楼是空的，只有椅子和琴架，留给学生们练琴。

二楼一进门是卖乐器的地方，里面隔出一个小房间，供给安老师上课。

安老师的授课模式，最多为一对四，一般来说都是一对二。

叶蓁蓁就是一对二上课，和另一个叫程若晴的女孩子一起。

程若晴和叶蓁蓁同一个年级不同学校的。

和叶蓁蓁不一样的是，程若晴不是由安老师启蒙，而是先在别的音乐老师那里学了一段时间，因为她妈妈和老师起了纠纷，所以才换到安老师这里学的。

安老师是叶蓁蓁妈妈学校的音乐老师，和她妈妈关系还不错。

安老师悄悄告诉赵秋月，说他最不喜欢收程若晴这种半路杀出来的学生。

因为每个老师的授课习惯都不同，在安老师看来，程若晴拉二胡的时候有一堆的毛病，很难纠正，不如叶蓁蓁这种一开始就和他学的。

叶蓁蓁还记得，自己小时候和程若晴一起上课的时候，心里会有一种莫名的优越感。

那时候她还不懂，现在她明白了，那是她身为“嫡传弟子”