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为主。

该机构的市场运作很出色，他们总是能抓住家长的心。

启蒙教育可以让孩子成为人才，而不合适的“提前学习”

只能让孩子变得平庸无才。

反对“学前班”

，实质上是反对不科学的、急功近利的学前教育。

不让孩子上学前班，目的是想把良好的学前教育还给孩子。

和亲戚打了好长时间电话，终于使她相信不送孩子上学前班更好，我能感觉出她很满意，心情很好，这也让我很愉快。

就在我们结束谈话，刚放下电话之际，我又接到另一位亲戚打来的电话。

这位亲戚是来抱怨我的。

当初她也向我咨询过要不要让孩子上学前班的问题，我告诉她不用上，同时告诉她给孩子多买些书，要培养孩子的阅读兴趣。

现在她的孩子已上小学三年级了。

据她说孩子写字不好，做作业粗心大意；整天光是喜欢看课外书。

她言语间抱怨这是因为孩子没上学前班，没提前学会写字；说她家邻居的孩子上过学前班，打好了基础，字就写得比她的孩子好，学习就是比她的孩子强。

我详细地询问了她孩子的情况，以及她如何和孩子交流沟通的情况，心里基本上就清楚了。

家长一着急就会胡乱归因，就像一个人不小心踩到水沟里，却怪怨袜子的颜色穿得不对一样。

很理解她的焦急，也愿意真心地帮助她，所以不得不批评她。

我说，孩子现在不爱学习，写作业不认真，这不是因为没上学前班，而是你从他上一年级开始，就过分重视写作业、考试这些事。

你在这方面太紧张，总是那样严厉地批评他，弄得孩子精神负担特别重，产生逆反心理了。

这一点你要改一改。

这位亲戚还是还是充满怨言地说，我觉得他就是没打好基础，对学习不上心，一天到晚光是喜欢看闲书，随手抓张报纸也能看半天。

你原来给我讲过，爱看书的孩子作文写得好；可他不爱写作文，也不爱写日记，反正就是什么字都不爱写。

我说，孩子有这样的阅读兴趣和阅读基础，本来应该喜欢写作文，会写作文，现在只是被你经常性的指责吓住了。

而且你不理解阅读的价值，你说到孩子酷爱阅读时，口气里流露的居然是厌烦和无可奈何。

事实上，孩子爱阅读，比上三个学前班都强，你真的应该为此庆幸。

亲戚说，他成绩不如人家上过学前班的孩子，这是个明摆的事实啊。

我问亲戚，你调查过吗，孩子班里有多少人上过学前班，有多少人没上；是否上过的一定比没上的学习成绩好？上过学前班而成绩落后的孩子是因为什么，没上学前班而学习优秀的孩子又是因为什么？

亲戚回答不上来了。

我说，成绩好坏是件比较复杂的事，不可能由于某个单一因素就导致结果怎样。

孩子现在已三年级，我可以肯定，如果你的孩子上过学前班，而围绕着他的其它教育因素不变的话，他的情况也是现在的样子。

所幸他现在还喜欢阅读，有这样的阅读基础，只要家长和教师不伤害他的自信，不阻挠他的阅读，他的优势会慢慢表现出来。

我进一步帮这位亲戚分析说，孩子现在的问题显然就是缺少学习兴趣和自信心的问题。