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章生贵是上了速成班三个月就成为老师。
真正老师被迫去生产队搞生产。
学校在去年底被风雨摧残了,现在的学校是临时用茅草、木棒支起来的,相当于露天学校,四处通风。
石头上面铺上一块木板就是桌子,石头当凳子。
一旦下雨,大家就下课,往家里跑。
学校的学生年龄差距相当大,有的一年级学生可以当爹了,站队时高矮让人哭笑不得。
当时没有什么统一教材,章老师用的是速成班的教材,但主要是励志语言。
章老师教学生“凸凹”
叫“供瓦”
,说是高低不平的意思。
“别墅”
读“别野”
,说是野外的房子。
后来这些学生在初中高中朗读课文也会读出章老师教的读音,惹得学生老师笑疼肚子,很尴尬。
章老师教学生,不认识的字,就读半边音。
在校读书主要是励志语言,要背得顺畅,背不了的,用细棒敲打或者罚站,鼻子靠墙,叫面壁思过,有时小腿站得抽筋。
由于飞燕村小学教学很成功,学习读书并参加生产队劳动两不误,特别是学习意志语言有特色,其他公社纷纷来学习取经,并在全公社推广。
章老师也得到上级的表扬。
省城斗争十分严重,铁路上也停工了,王治山写信反映省城的形势,问母亲是否回来飞燕村。
可是等不到回信,原来回信在邮电所被有的人截留了。
焦急的王治山请假跑回老家去,希望能躲冲击。
回到家里,他不适应村里的见面礼。
挨了队长的批评:“不要以为你是铁路工人,回到村子里,就牛哄哄,我的地盘我作主。
你是份子子女!”
一天早上,队长吹哨,全村出工人员集中在社房早请示。
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