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第84章 改革浪潮下的众生相（第2页）

现在的教材内容丰富，不仅有历史文化知识，还有各地的风土人情，孩子们可喜欢了。”

陈老笑着说。

村里的孩子们在学习之余，还会参加各种文化活动，如传统手工艺制作、民俗故事演讲等，这让他们对自己的家乡文化有了更深刻的认识和热爱。

在文化奖学金的激励下，一些成绩优秀的孩子更是立志要努力学习，将来走出大山，为国家的发展贡献自己的力量。

然而，改革的道路并非一帆风顺。

在中部的另一个城镇，有个叫孙财的商人，一直靠着囤积居奇、哄抬物价谋取暴利。

国家加强对商业的监管后，他的生意受到了沉重打击。

“这新政策断了我的财路！

以前随便囤点货，就能赚个盆满钵满，现在可好，处处受限制。”

孙财抱怨道。

他不甘心就此放弃，试图贿赂监管官员，继续他的不法行为。

但很快，他的行径就被举报，受到了严厉的惩处。

这件事在当地引起了轰动，其他不法商人纷纷收敛，市场秩序得到了有效维护。

在南方，有一位名叫李富的地主，对统一教育体系中要求所有孩子都有平等受教育机会的政策十分不满。

他认为读书是富家子弟的特权，普通百姓家的孩子没必要接受太多教育。

于是，他暗中阻挠村里贫困孩子上学，还散布谣言诋毁新政策。

沈逸得知此事后，亲自来到这个村子，与李富进行了一番长谈。

“李富，教育是国家的根本，每个孩子都有追求知识的权利。

只有让所有孩子都接受教育，国家才能培养出更多的人才，走向繁荣富强。

你不能因为一己之私，阻碍孩子们的未来。”

沈逸语重心长地说道。

在沈逸的耐心劝说下，李富终于认识到自己的错误，不仅不再阻挠，还主动出资帮助村里修建学校，改善教学条件。

这些小人物的故事，只是改革浪潮中的一个个缩影。

他们的经历，展现了改革带来的经济发展、文化繁荣和社会进步，也反映出改革过程中所面临的挑战与阻力。

在林缚、陈宇和沈逸的带领下，国家正一步一个脚印地朝着繁荣稳定的方向迈进，而每一个小人物，都在这场伟大的变革中，书写着自己的故事，见证着国家的蜕变。