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周景恒把一张试卷推过来，“方老师让我给你讲讲这份附加题，说对你拓展思路有帮助。”

试卷上是道函数与几何结合的综合题，图形像个螺旋上升的楼梯。

陈颂刚皱起眉，就听见周景恒说：“你看这个曲线，像不像你三步上篮的路线？从持球到起跳，再到出手，每一段的轨迹都能对应函数图像。”

他顺着对方的指尖看去，果然越看越像——第一步是一次函数的直线加速，第二步是二次函数的弧线上升，第三步是抛物线的顶点。

陈颂拿起笔，在图上标上“起跳点”

“最高点”

，突然觉得这道题没那么吓人了。

“这里的拐点，就像你变向突破时的重心转移，”

周景恒的笔尖在纸上轻轻一点，“需要重新计算斜率。”

陈颂的笔尖顿了顿，想起昨天加练时，队长总说他变向时重心不稳。

他抬头看向周景恒，对方眼里的认真像午后的阳光，暖得让人心里发涨。

那天的晚自习，两人对着那道题研究了很久。

陈颂画了满页的上篮轨迹，周景恒则在旁边补充函数公式，最后竟真的解了出来。

方夏查班时看见，笑着拍了拍两人的肩膀：“这叫珠联璧合，下次可以把解题思路整理成小论文，说不定能在校刊发表。”

友谊赛那天，陈颂穿着11号球衣站在球场上，看见周景恒坐在观众席前排，手里拿着本练习册，却没怎么翻，目光一直跟着他的身影。

中场休息时，陈颂满头大汗地跑下场，周景恒递过来的不是水，而是张折迭的纸条。

他展开一看，上面画着个小人正在投篮，旁边写着：“最后一节用45度角打板，成功率80%，就像解几何题找对参考线。”

陈颂噗嗤笑出声，把纸条塞进球衣里，像揣了个秘密武器。

最后三分钟，比分还咬着。

陈颂持球突破，在三分线附近被两人夹击，他想起那张纸条，突然一个急停，用45度角打板投篮——球擦着篮板，稳稳落进篮筐。

全场欢呼时，他看向观众席，周景恒正站着鼓掌，嘴角弯起的弧度比阳光还亮。

比赛结束后，陈颂抱着奖杯冲到周景恒面前，汗水滴在对方的练习册上，晕开一小片水渍。

“你看！

45度角真的管用！”

“就像我说的，”

周景恒拿出纸巾给他擦脸，动作自然得像做过千百遍，“找对角度，比硬闯有效。”

陈颂盯着他近在咫尺的眼睛，突然想起这半年的日子：从55分到85分，从对着函数图像抓耳挠腮到能解综合题，从害怕数学课到期待自习课……原来有些改变，是在不知不觉中发生的。

“喂，书呆子，”

他把奖杯往对方怀里塞了塞，“这个分你一半。”

周景恒抱着冰凉的奖杯，指尖却觉得暖烘烘的。

他低头看着怀里的奖杯，又看了看陈颂被汗水浸湿的发梢，突然说：“下次考试，目标90分怎么样？”