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已经被他翻得卷了边，里面夹满了周景恒画的示意图和方夏写的小批注，俨然成了他的“数学圣经”

。

接下来的几天，陈颂真的对着篮球场练起了三角函数。

午休时别人在教室刷题，他抱着练习册跑到操场，站在不同位置测篮筐高度，嘴里念念有词：“sin30度是0.5，所以对边等于斜边乘以0.5……”

有次正蹲在地上画示意图，方夏抱着教案从旁边经过，饶有兴致地看着他：“陈颂同学，这是把操场当草稿纸了？”

陈颂吓了一跳，手里的铅笔滚出去老远：“方老师！

我……我在练三角函数。”

方夏捡起铅笔递给他，目光落在他的练习册上：“可以啊，终于懂学习了。

用实地测量来记公式，这个方法不错。

不过下次记得带卷尺，估算的误差太大，会影响解题的。”

她说着，从教案夹里抽出一把软尺，“这个借你，明天还我就行。”

陈颂接过软尺，红色的刻度在阳光下格外清晰，他突然觉得，这把尺子好像比自己的篮球还重要。

小测那天，陈颂看着试卷上的三角函数题，脑子里自动跳出操场的画面：他站在距离篮架五米的位置，仰角30度，篮筐高度是多少？代入公式一算，答案自然而然就出来了。

交卷时，他看见周景恒正对着自己的试卷笑，凑过去一看，发现最后一道附加题旁边，自己画了个拿着卷尺的小人，旁边标着：“实测数据，绝对准确！”

“你这是把考场当篮球场了？”

周景恒的声音里带着笑意。

“这叫理论联系实际。”

陈颂梗着脖子反驳，心里却有点发虚——他画的时候太投入，居然忘了擦。

成绩出来时，陈颂考了71分。

方夏在班里特意表扬了他：“陈颂同学不仅及格了，还攻克了三角函数这个难点，可见找到适合自己的方法有多重要。”

陈颂红着脸站起来鞠躬，坐下时偷偷看周景恒，对方正低头在他的试卷上写批注，笔尖在“71”

旁边画了个向上的箭头，旁边添了个举着软尺的小人。

放学路上，陈颂捏着那张71分的试卷，感觉比第一次及格时还激动：“你看你看，71分！

比上次多了9分！”

周景恒点头：“嗯，进步很大。”

“那……三份芝士的汉堡，周末安排？”

陈颂搓着手，眼里闪着期待的光。

“先别急，”

周景恒从书包里拿出新的练习册，封面上写着“函数与几何综合训练”

，“方老师说，下次要考几何证明，这个更需要手感。”

陈颂看着练习册上的几何图形，突然想起篮球场的边线和中线，那些交错的线条好像和几何题里的参考线重合在了一起。

“行，”

他接过练习册，拍了拍胸脯，“几何就几何，大不了我把篮球场当坐标系，边打球边画图！”

周景恒看着他兴冲冲的样子，夕阳把他的影子拉得很长，像个蓄势待发的投篮姿势。

他忍不住弯了弯嘴角，觉得这个总把数学和篮球绑在一起的家伙，好像比任何几何定理都要生动有趣。

风穿过梧桐树叶，带着夏末的暖意，陈颂的笑声混着远处的篮球拍打声，在暮色里轻轻散开。

他突然觉得，原来学习这件事，只要身边有合适的人，有喜欢的方法，就能像投进一个漂亮的三分球那样，让人心里充满稳稳的欢喜。

几何证明题比陈颂想象中难啃。

那些交错的线条像缠在一起的耳机线，怎么也理不清头绪，他对着练习册上的三角形看了十分钟，铅笔头在纸上戳出好几个小洞，还是没找到参考线该往哪画。