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第017章 理论的实践应用（第2页）

将纸团扔进了书桌里，他正在思考着如何能说服父母，让自己在接下来的时间里自由复习，而不是被限制在这小小的校园里。

还没有具体的思路。

班主任王广森从门口走进来，抱着一摞英语卷纸放在讲台上。

让前座同学把卷纸发下去，然后莫名笑了笑。

“温谦亦，这节自习课，你来把这些题给大家讲讲。”

声音不大，但足以让教室里的人听的清楚。

几乎所有人都以为自己听错了。

王广森看见温谦亦没动，提高声调又说了一遍，然后拉过来一把椅子，就坐在门口靠墙的位置上。

这个位置的角度最适合旁听。

温谦亦心中浮现出的第一反应是拒绝，然后装傻充愣。

可SOM17大人另有计划。

它想要培养出猴子的自信心，这次无疑是一次还算得上合适的机会。

对于套用在学生身份中的未成年人类，在熟悉的学校环境下，同类事件产生的影响显然更加显著。

SOM17切断了温谦亦大脑与身体之间的神经连接。

在惊讶、质疑、猜测的目光中，“温谦亦”

拿着自己的英语试卷，丝毫不遮掩卷纸左上角赫然在目的数字“67”

。

它对大脑中的温谦亦命令到。

“你认真观看，我会给你演示《引导理论》的一些实际应用。”

教室里的气氛很古怪。

讲台上清秀的男高中生。

一旁笑眯眯坐等看好戏的中年老男人。

还有一群叽叽喳喳，全然压抑不住兴奋劲的学生们。

在沉闷的高三生活里，今天这件事绝对是一次不错的精神调剂。

班级上英语最差的学生上台给他们讲课？还是班主任亲自要求？

还是说有什么隐情在里面……不管如何，这终究要上演一出好戏了。

如果一个人处于紧张、兴奋、恐惧等情绪状态里，再怎样掩饰，眼神的闪烁、眼角皮肤的微小抽动、面部肌肉的细微变化，包括语气、姿态，都会给其他人传递出一种潜意识能够读懂的真实信息。

换而言之，除非经过特殊训练，这些下意识的小动作都会成为本人情绪的出卖者。

温谦亦先是捏着粉笔在黑板写下了第一道题的知识点。

手臂就像是车间里的机械臂，动作精准而僵硬，写在黑板上的白字，第一眼就让人体会出不一样的地方。

明明是普通的楷体字，为什么总觉得哪里不对劲？

字体周围还有些不小心划上去的粉笔痕迹，有些凌乱，又很整齐。