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夜校（第2页）

章文瑛惊喜得拍手大呼：“孔子门生三千，高徒不过七十二，今日吾得二英才矣！”

她强留两人在客房中住下，并在招待两人吃晚饭时询问他们对方、圆、点、线、面的定义。

小男孩还在思索，骆令仪却脱口而出：“点不可再分，线由无数个点组成，面由无数条线组成。”

章文瑛直起身来，严肃地望着骆令仪道：“令仪，这里没有别人，你告诉老师，对《九章算经》有想法的到底是你弟弟，还是其实是你？”

骆令仪不慌不忙道：“提出公理之人是吾，证明可向点做垂线等命题之人乃是吾弟。”

她的话语中挑不出任何漏洞，章文瑛隐隐觉得不对劲，但既然骆令仪自称是两人合力，她也不能再问下去，只能道：“公理乃是自明的，亦是世间通用的。

吾建议你只留等量加等量，其合相等这几条作为公理，其余全作为定义。

另外，吾这里有尺规，你誊抄手稿时把证明时所画的图一起画上去，届时一并刻印。”

姐弟俩起身行了叉手礼，答应了。

*

骆令仪姐弟俩的手稿自然远不及《几何原本》的博大精深，但好在后世初中几何中几个比较基础的证明题，比如全等三角形的证明方法、两直线相交对顶角相等和勾股定理都出现在了手稿之中，

作为师长，章文瑛给这份手稿起了个名字，叫《图形术》。

与此同时，她也开始回忆起后世小学数学课本，开始编写《算术》。

当然，对一个博士生而言，小学数学实在太过遥远，但章文瑛可以仿照自己的女弟子，先将公理写在书的最前面，然后再开始编写加减乘除和时辰时刻的计算。

不管是时下算学里还是骆令仪的书中，角度制都是采用了天干地支的60进制，因此《算术》中的计算还得注意这一点。

章文瑛一边笔走龙蛇，一边想起了自己本科是小学教育的舍友给自己讲的笑话：教小学的知识点是最简单的，教学方法却是最难的，因为成年人永远不会理解为什么小学生不知道一加一一定等于二。

时下的《九章算经》对于普通人来说也如同天书，主要是《算经》以生活中遇到的数学问题为章节，而并非以数学原理为章节。

虽然体现了中国人务实的思想，却也导致了数学研究的停滞。

毕竟农业社会，能用到的数学知识就这么多。

而因为问题情境的不同，光算体积的时候边长就有上广、下广、下厚、上袤……等无数个术语。

章文瑛在夜校中教算术时便放弃了以上所有冗杂的术语，而是一律用“长、宽、高、径”

来描述。

事实上，成人学算术要比学识字快得多，如今《千字文》教授的进度慢，农妇们的算术却学得飞快。

如今早已学会了基础的加减法，背会了九九乘法表，开始丈量自家田亩，根据章文瑛教授的方法来对比田契上的数据是否有误。

农妇们也强烈要求章文瑛先教她们写自己的名字，然后再教《千字文》。

然而唐人习惯以家族中排序为名，若是读书人还好说，这群农妇和她们父兄丈夫的名字全是“大郎、二娘……”

这使得章文瑛的教材不知不觉中从《千字文》变成了百家姓，还是她根据扫盲班里姓氏的多少现编的。

每夜上课，农妇们先默写一遍自己的名字，然后从零写到十。

接下来齐声背诵《千字文》学到的部分，章文瑛再开始一夜的学习。

这天，班里学习热情最高的张三娘犹犹豫豫地站在了章文瑛面前，扭捏了半响道：“夫人能教我认这份文契上的字吗？”