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孙老师移开目光,低头看看手表,“好了,快下课了。
我来公布答案吧。”
学生们的注意力又从举止怪异的方木身上回到了孙老师那里。
“答案是:死者来找那个住在山顶的人——注意,这个人住在山顶——敲门之后,那个人一推门,可怜的死者就被推了下去。
(教室里开始有人发笑)这个倒霉的家伙不死心,又爬了上来,结果又被那个人一开门给推了下去。
(笑声变大)如此反复几次,这个倒霉蛋终于熬不住,挂了。
(哄堂大笑,伴随着掌声)”
下课铃在笑声中响起,孙老师一挥手,“下课!”
教室里的人很快就走得干干净净。
方木回过神来的时候,教室里只剩下他还在一动不动地站着。
讲台上空空荡荡的,孙普不知道什么时候也离开了。
方木却依旧死死地盯着孙普曾经站过的位置。
第七题,我一定要答出来!
摆在方木面前的,是陈瑶被杀一案的全部资料。
其中摆在最上面的,是那篇课文的照片复印件,向下依次是刊载那篇课文的小学教材、《呼兰河传》。
方木拿起那份复印件,这份复印件他再熟悉不过了,连每一个标点符号的位置都记得清清楚楚。
可是无论他怎么看,也无法从中找出凶手下一次犯案的提示。
如果这提示不是来自于这篇课文本身,那么就应该来自于它的出处。
直接出处是那本教材。
人民教育出版社出版的六年制小学四年级下学期语文课本。
它平平地躺在桌面上,看起来相当无辜。
方木对其中的每篇课文,每一道习题都反复研究过,仍然没有任何线索。
间接出处是《呼兰河传》。
《火烧云》出自《呼兰河传》第一章。
《呼兰河传》并不算一本很厚的书,可是如果把它当做一个线索来查的话,却是最麻烦的,所以方木把它放在了最后。
现在看起来,这本书大概是唯一的希望了。
方木转动着手里的钢笔——那是乔老师送给他的——耐着性子,一页页翻下去。
按照凶手作案的习惯,他应该模仿历史上有名的连环杀人犯的作案手法。
可是在这部上个世纪40年代写就的,描写一个东北小镇的风土人情的作品中,要找到连环杀人犯的线索无异于在菜谱中寻找武功秘籍。
方木一页页翻着,在字里行间中寻找着诸如“杀”
、“打”
、“死”
之类的字眼,每每发现,就仔细研读一番,希望能觅得蛛丝马迹。
……
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