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生涩的交流（第1页）

吃过晚饭之后顾岳麟打算去一趟健身房，孟思一个人在家，在家长群发完通知和作业之后就开始更新自己的播客账号——她在网上有个不大不小的自媒体账号，专门讲幼儿家庭教育的，叫“小鲤鱼历险记”

。

在动辄百万粉丝的自媒体当然不算什么了不起的事情，但是也固定会有几十条回复，每星期都能收到一些家长和同行的求助。

这个账号幼儿园不知道，孟思也没打算告诉任何人，上面基本都是她平时接触到发现或者从其他老师那里学来的一些片段式的要点，内容不算吸引人，胜在简单实用可操作性强，写出来都是给一线从事教学工作的同僚阅读的。

孟思在写作的时候很少思考阅读量或者曝光度，自然也就写得比较畅快轻松。

“教育的确需要沟通，但是并不是所有沟通都是有效并且能帮助孩子成长的，我们作为成年人的判断很多时候也会出错，在亲子教育中，留白也是非常重要的……孩子独立思考的时候往往会出现不符合成年人认知的决定，这时候不能急于阻止他”

孟思低下头思考了一会措辞，继续在键盘上敲击着。

一篇文章也就两千字左右，她写了一个多小时，检查一遍没有错别字之后就发在网上。

就在审核的时候，孟思听到一声提示音，私信那一栏亮起一个红点，她打开文字部分还挺长的：“小鲤鱼老师，我今年刚刚开始做幼师，目前在某个乡镇幼儿园，跟孩子们交流还是挺顺畅的，但是问题是我们这里大多是留守儿童，他们的爷爷奶奶外公外婆大多还不会使用智能机，我们想要让他们帮忙看着孩子或者检查一些很基础的作业也不太行。

您有遇到过这种情况吗？”

大概是联想到自己幼儿园的一些情况，孟思托着下巴感同身受地叹息一声，直起腰开始回复：“友友晚好~我目前任职的幼儿园也有类似的情况，我对你的苦恼感同身受，从我的经验来说，因为比较难沟通就放弃家庭教育环境的培养这是不合适的，而且爷爷奶奶们虽然对一些要求的理解力有限，但是他们大多还是很配合我们的。

我个人建议是，尽量简化要求，幼儿园时期大多数孩子还在打基础，这一段时间你可以多布置一些重复性的作业，增加熟练度，最主要是培养耐心和专注力，不用在具体科目上和城里幼儿园完全保持一致，只要能打好基础，今后他们自己进步的速度也可以很快。”

“你在写东西哦？”

房屋结构是通透的大平层，顾岳麟一进门就看到孟思坐在吧台上打字，“对了，我课程论文还没有写……”

“期末交还是下学期交？期末的话你要抓点紧了。”

对面又回信过来，在熟稔高兴之余向孟思大吐苦水，腹诽幼师工作的艰辛，“不是去健身了吗？怎么这么快就回来了。”

顾岳麟坐在孟思边上，抱着水瓶咕嘟咕嘟灌起来：“想起来下午去过了，不想洗澡明天再去。

你在写什么？我可以看吗？”

“可以倒是可以，就是有点无聊，你大概不会喜欢。”

孟思分出半个页面，身体向后靠发，方便顾岳麟凑上来看她写了什么，“都是一些幼师教学经验，也积攒了一年的话题了，我想等年前能不能写个论文出来，等年底可以用来评职称什么的。”

顾岳麟看了一会就兴致缺缺坐回自己那边：“不过这些东西不好评职称吧？这个话题一看就没什么研究价值。”

孟思有些被揭穿的尴尬，只能笑笑：“确实啊。”

“研究价值就是经济价值，什么人出钱多，他的问题就是最有研究价值的问题。”

顾岳麟指着桌面，摇头晃脑地补充，“你要写也不是这么写，你得把这个东西的公共价值吹上去，他们想看什么你就得写什么。”

孟思鼻子哼哼一声权作答应：“那你说他们喜欢看什么？”

“当然是自卖自夸咯，效果越好，最好说你的教育方法天上有地上无，培养出来个个是天才才好呢。”

“我会吸收这个经验的。”

孟思乐起来，她伸手在顾岳麟额头上轻轻敲了一下，“不过，世界上最没捷径的事情就是教育了。

要是真有那种秘诀我也想知道呢，到时候申个核刊，再去评个高级职称，我也好去享受两年一线教学之外的幸福悠哉时光。”

顾岳麟琢磨着，他打第一次见面就觉得孟思说话似乎跟其他人不太一样，非要说的话，她有点神秘，不是那种主流意义上的性感的具有女性特质的神秘，而是一种因为特殊带来的捉摸不透。

和孟思相处的几个月，顾岳麟或多或少又在用他为数不多的耐心观察孟思，得到的最直接的结论就是，孟思的特殊似乎并非只有他能认识到，大部分孟思的朋友，处不好的同事，孟思的家人，包括顾岳麟的父母，无论对孟思满意或者不满意，似乎所有人都会默认一件事情：孟思就是孟思，她很难被归类，似乎经常游离在规则之外。

这一点让顾岳麟有点好奇，甚至产生了嫉妒与羡慕。

顾岳麟性格独特，行为乖张，但是即使经常以个性标榜自居，似乎某种“同质化”

依旧在不可避免影响着他，他不希望自己像任何人，他希望自己是独一无二的。