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莉娅在生物实验室里,看着孩子们观察
“共生细胞”
——
那是人类的红细胞与硅基的能量晶体、能量体的等离子体泡融合而成的微观生命,在培养皿中呈现出和谐的运动状态。
一个人类男孩正用显微镜观察,他的印记与培养皿产生共振,细胞突然开始按照男孩的想法排列,组成元初编码的符号。
“学习不再是‘接受’,是‘参与’。”
她的声音带着惊叹,男孩的眼睛里闪烁着与记忆树相同的光芒,“就像《银河系搭车客指南》,宇宙的奥秘不是记在书上,是靠自己去发现。”
王霞的分析仪在图书馆里扫描
“共生书籍”
。
这些书的书页是记忆树的叶片制成的,能根据读者的意识呈现不同文明的视角
——
人类孩子读《战争与和平》时,会同时看到硅基文明对战争的逻辑分析;硅基幼体读晶体诗行时,会自动显示人类的情感解读。
“这是‘多角度认知’训练。”
她调出孩子们的阅读数据,额角的数据流因欣慰而明亮,“就像《1984》的反面,不是灌输单一思想,是让他们学会站在不同的立场看世界
——
这才是对抗偏见的终极武器。”
小宇的画本成了学校的
“教材”
,银笔每天都会更新
“共生图鉴”
。
今天的新内容是
“跨文明解决问题”
:人类用情感沟通化解了硅基与能量体的逻辑冲突,硅基的精密计算帮助人类优化了能量体的流动路径,能量体的灵活变化则让双方的方案都有了可行性。
“画本说,这叫‘三个臭皮匠’。”
她在课堂上展示画本,孩子们的印记同时亮起,形成一个小小的意识网络,“不管哪个文明,单独思考都有局限,合在一起才是完整的智慧。”
印记网络与星系邀请
当全球的共生印记形成稳定网络时,记忆树突然向宇宙发出了
“共生邀请”
。
它的树冠展开成巨大的发射天线,将人类的诗歌、硅基的晶体鸣响、能量体的涡旋旋律,混合成一段
“文明邀请函”
,以超维频率向银河系的每个角落传播。
齐斗的暗物质纱线接入发射系统,能清晰感知到信号中包含的
“诚意编码”
——
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